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              新初一：5大戰術策略 
              
                           
              
                                                  
              
        
              
          發布時間：2012年6月17日    此新聞已被瀏覽  4365 次 
          
               
                                                      
              
                                                        

                  526塵埃落定，不論是進入了期望學校，還是暫時選擇退出，都已經成為過往歷史，快樂或不快樂，都應該忘記。一次考試，只是一個階段性的小戰役，對孩子的人生有影響，但是不必夸大。動態地看待未來，采取更科學的“戰術”，是所有家長目前需要思考的事情，長期沉浸在“勝利的快樂”或“失敗的痛苦”中，都是錯誤的選擇。
              

                  如果把整個初中生活比喻成一場戰爭，那初一一定是諸侯割據，亂軍紛爭的年代。
              

                  有的人，手握名校的錄取通知書，接受過8年以上英語訓練，5年以上奧數訓練，他們在進入初中的一刻起，仿佛三國時代的袁紹、孔融、何進、孫堅，出身名門世家，手中戰術資源雄厚，具備不予倫比的戰爭優勢；
              

                   有的人，盡管不具備扎實的學業基礎，但是通過贊助、捐贈等各種非常手段，依然躋身名校，成為一方豪強，如同董卓、呂布、曹操，雖出身另類，卻能夠極大地占有戰爭資源，在競爭中依然占有絕對優勢；
              

                   而更多的人，則處于戰爭的劣勢，1、不具備5年以上的學科培優優勢，如同不具備充裕的糧草儲備，只有片段性的一些學習過程，競爭中總是處于陪練的角色；2、不具備雄厚的家庭優勢，沒有足夠的權力或資金，支持擠進名校，只能靠天吃飯，自然生長。如劉備、張角。
              

                   戰爭大幕即將拉開，而上述即是開場前的畫面。你將何去何從？
              

                   歷史的經驗告訴我們，最先進入主戰場的，成為炮灰的概率相當高，不論你是名門、世家、亦或草寇、平民。因此合理選擇新初一的戰術策略，是所有家長必須要思考的問題。
              

                   1、培養興趣，潤物無聲。考試的壓力太大，會讓孩子的學習彈性大幅減弱，嚴重影響學習動機，因此培養孩子的興趣，是第一要務。興趣一般來自于幾個方面：（一）優勢心理的建立。例如一道難題，別人不會做，而自己的孩子可以完成，數次體驗，會激發學生恰當的自我定位與期望；（二）學科的成就感。一個孩子能夠從偶然甩掉其他競爭者，逐漸變為長期甩掉競爭者，并被其他競爭者所承認，學科情緒與動機會產生積極變化；（三）教師等權威者的認可。被關注、被期待，是學習中的關鍵，良好的家長教師關系，是很有必要的。（四）探索未知的快樂。人性的求知欲先天既有，在探索中需要被鼓勵、被陪伴，并獲得認可。因此，提供優質的、適當能夠建立“戰爭心理優勢”的教育內容，將有利于完成局部的心理優勢轉化。
              

               
              

                  2、養精蓄銳、韜光養晦。不論孩子基礎有多好，亦或基礎有多差，初一階段一定要把基礎打扎實。初中數學學習，不同于小學，要求孩子的思辨縝密程度超過從前，即便以前奧數次次獲得滿分的孩子，也要對課本內的知識給予重視。當然，這種重視課內，不等于放棄課外，而是一種，在夯實基礎條件下的逐步擴充。課內的積累，并不是指單純知識上的掌握，更多的是指解題的嚴密性，掌握的準確性、理解的深度上。似是而非、囫圇吞棗是初一年級的大忌。
              

               
              

                  3、階段優勢、跟隨策略。普通學校初一年級的考試成績，一般差距不大，5分的差距，可以在班級里面甩出10個名次，因此在初期不必要求學生一定躋身前多少名。在比較輕松的情況下，穩定地保持在5-10名之間，即可認為已經建立了階段性優勢。初一年級很可能出現名次上巨大的顛覆性變化，一旦出現，也不必恐慌，只要詳細分析學科知識的問題，一般可以快速彌補，而這種不斷的自我糾正、反省能力的培養，異常重要。
              

               
              

                  4、合理規劃、體系優化。在上述3種策略可以實施的情況下，有必要對孩子的培優進行規劃，因為未來的主戰場，一定是選拔性考試，不未雨綢繆，結果勢必讓人措手不及，而這種規劃，在初一相對寬松的學習環境下尤其有必要。所謂體系優化，指這種培優學習的連貫性與持久性，任何期待快速建立戰爭優勢的想法都是不科學的，而三天打魚兩天曬網的盲目跟風，只能導致邊積累，邊丟棄的的可怕局面。
              

               
              

                  5、鎖定目標、系統演習。未來的競爭者肯定不是周圍的孩子們，而是被名校已經占有的那近2000名學生中的佼佼者。這些競爭者，目前多數都是精銳力量，因此，研究對手、適當演習，將是最好的戰術選擇。不要害怕對手，因為那些對手可能還沉浸在階段性的勝利中而無法自拔，不論四世三公的袁紹、還是強權霸道的董卓，都只是浮云，歷史總是會給苦心經營的你一個完美的結果，不管你是出身世家，還是曾經草寇。
              

               
              

                  歷史總是在變化中富于規律，袁紹覆滅了，但是孫堅卻成功割據；董卓不可一世卻被歷史拋棄，而曹操卻精于謀略統一北方；張角烽火燃遍中原，卻不及劉備四處棲身而最終偏安巴蜀的結局。過去的都過去了，而每次短暫的風平浪靜，看似晴空萬里，卻暗流洶涌。秣馬厲兵，充分規劃，將成為“孫堅、曹操、劉備”們成功的起點，更會是“何進、袁紹、董卓、呂布、張角”們由盛轉衰的噩夢開始。
              		
                                                      
              
                      
                                                    
              
													
                                                                                  		
                                                
              
                                            
              
			   
              
		  
              
	 
              
	 
              

    


              

              
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