因為馬上就要更換新平臺了，最近和家長們交流比較多。在通知到張詩雨媽媽的時候，張媽媽和我們聊了一件事情，讓我們有了更多的想法。

    張詩雨是寶一中班級里面很不錯的孩子，在入學之初，不論是悅思的工作人員，還是趙雪老師，對張詩雨都充滿期待。但是最近一段時間，不知道是什么原因，張詩雨上課發言少了，好像有些消沉。張詩雨媽媽說，孩子最近的狀態好像有點不對，希望老師能夠多給些關注。

    聽到張媽媽的一番話，我們有些自責，因為悅思的定位是“深度培優”，所以，主要的精力都放在了教學內容上面，忽略了對孩子們學習中的“狀態”關注。

    我們深知，學習的動機，是直接影響學習效果的重要因素。記得在北京有一個以“喚醒教育”而聞名的老師，她在上課的時候，偶爾會悄悄地給某個孩子“傳紙條”，上面寫著老師的悄悄話，而在這種被關注的“喚醒”之下，孩子后面的表現，往往會超出想象，學習效果達到前所未有的高度。我們的悅思，又何嘗不是如此呢？

    通常的課外的教育，遠離孩子的生活，老師無法了解孩子學習以外的更多內容，這將影響到孩子們的學習品質。而悅思則不能隨波逐流，必須要拿出解決這一問題的一些辦法。

    “勿以善小而不為”的職業操守，讓我們做了以下這件小事。

1、 設置2428290704@qq.com，作為家長對老師的交流信箱；

2、  家長可以把孩子的近期情況，或者您的想法與期望，發送到信箱中，我們代為轉達；

3、  郵件的標題請設置為“請轉***老師”，以便分轉郵件；

4、  因為工作量會比較大，我們不一定會回復您的郵件，但是我們一定會認真對待您的意見；

5、  可能我們無法實現您的所有要求，但是我們會竭盡全力，請您相信悅思的誠意。

    對孩子有更多的了解，對孩子有更多的幫助，一直是我們的期望。

    悅思不僅僅是內容的深度培優，更會努力喚醒孩子內心深處的積極。

    感謝張詩雨媽媽。